لزوم حذف زبان انگلیسی، از مدارس

لزوم حذف زبان انگلیسی، از مدارس 

مدارس ما، سازندگان و آموزش دهندگان: نسل بزرگ ایران فردا می باشند. و باید که این نسل علاقه به ایران و:اسلام داشته باشد.تا به تواند در برابر هجوم نظامی، یا فرهنگی و اقتصادی، ایستادگی  و مقاومت کند. متاسفانه با آموزش زبان انگلیسی، حتی قبل از پیش دبستانی و مهد کودک! باعث شده تا از همان ابتدا، ذهن نسل ما به سوی انگلستان و آمریکا علاقمند شود و: در واقع با آموزش زبان انگلیسی، زمینه فرار مغزها را از کودکی فراهم می سازیم. و به آنها می فهمانیم که ازادی و: خوشی و رفاه فقط در کشورهای: انگلیسی زبان است و این، نسل ما را فاسد بار می آورد. که به کشور خود خیانت کند، تا به ارزوهایش برسد.

   اگر استدلال این است که: فرزندان ما با یک زبان غیر فارسی هم آشنا باشند. زبان قرانی یا عربی مبین وجود دارد. که با مفاهیم جمهوری اسلامی ایران هم مرتبط است . اگر باز هم اصرار باشد، باید زبان محلی را در آموزش ابتدایی، یا دبیرستان وارد کنیم. یعنی کل افراد ایرانی بتوانند آنچه را، با پدر و مادر خود حرف می زنند، بنویسند نه اینکه با پدر و مادر ، دوستان و فامیل جوری صحبت کنند و: در کتابها جور دیگری بنویسند و بخوانند.

    به عبارت دیگر زبان فارسی سلیس، که امروزه صدا وسیما ،رسانه ها و کتب درسی با آن کار می کنند، در واقع خودش زبان دوم است! و اصلا نیازی به: زبان دوم دیگری نیست . حتی بچه های تهران یا اصفهان هم، با اینکه مشکل زبان فارسی ندارند، ولی گویش آن ها کتابی نیست. و هرکس کتابی حرف بزند، گویا زبان جدیدی صحبت می کند! و اصطلاحا لفظ قلم صحبت می کند.

هم اکنون هزاران آموزشگاه: زبان انگلیسی هست که، همه کلاس های زبان فارسی، به این اندازه نیست! خیلی از دانش آموختگان، قران خواندن یا انشا خواندن، برایشان مشکل است ولی، زبان انگلیسی اگر مشکل هم باشد، آن را راحت می دانند. بودجه این کلاس ها و آموزشگاه ها و: آمار دانش آموزان آن، از نفرات دانش آموزان هم بیشتر است!       زیرا بسیاری از بچه ها، حتی قبل از زبان باز کردن، به شیرخوارگاه ها سپرده می شوند تا: کام آن ها با کلمات انگلیس برداشته شود. و بسیاری از مادران هم، ترجیح می دهند کودکان، مامی بگویند تا مامان! ددی و پاپا بگویند تا بابا و پدر.

بقدری بار فرهنگی زبان انگلیسی، سنگین است که فارسی یک حقارت شده است. حتی دانشمندان و بزرگان ما، افتخار می کنند که لغات انگلیسی بیشتری به کار ببرند. زیرا اگر فارسی کامل حرف بزنند، متهم به بی سوادی می شوند . آیا این خسارت ها، نباید مورد توجه باشد؟

باید بگذاریم حتی جوانان سرکوچه، عار داشته باشند که فارسی خالص صحبت کنند؟ و با اینکه دوست ندارند در: کلاس انگلیسی درس بخوانند ولی، روزانه صدها لغات انگلیسی را بلغور کنند؟

البته علت اینکه زبان فارسی، بلا صاحب شده این است که: متصدیان و صاحبان فرهنگستان ها هم، دچار همین بیماری هستند. حتی اگر می خواهند معادل فارسی هم پیدا کنند. باید حتما دارای لهجه انگلیسی یا: فرم ظاهری آن شبیه به انگلیسی باشد.

حداقل چهار گسست، امروز زبان فارسی را تهدید می کند: اول گسست فامیلی و زبان رسمی که: بسیاری از کرد یا آذری زبان ها، اصلا در مقابل فارسی صحبت کردن، مقاومت می کنند. دوم دانشمندان و افراد کلاسیک که: دون شان خود می دانند! اصطلاحات معادل فارسی بَه کار ببرند. سوم کودکان و مادران که: ترجیح می دهند کلاس بگذارند و :بجای تقویت درس فارسی و املا، به دنبال تقویت زبان خارجی باشند. که به درد آینده شان بخورد! چهارم کسانی که درصنعت یا اختراع، دست دارند که معمولا، به بهانه قطعات زیاد، ترجیح می دهند اصلا فارسی را نبینند!تا اختراع آن ها بین المللی محسوب شود.ََُ

İngilizce dil okulları için ihtiyacını ortadan kaldırarak

Yarın bizim okullar, eğitimciler, üreticileri ve üretim büyük olacaktır. İran ve İslam ilgi nesil askeri koştu lazım .ta, kültürel, ekonomik, ayağa kalk ve karşı. Ne yazık ki, hatta okul öncesi ve anaokulu öncesi, İngilizce öğretiyor!Baştan yapılmış, bizim kuşağın İngiliz ve Amerikan zihinleri aslında bizim çocuklar beyin göçü hakkında, İngilizce öğretiminde ilgi olması.Ülkede mutluluk ve refah: Ve biz onlara ücretsiz olarak anlamak ve İngilizce dil, bizim nesil bozuk oluşturur. Kim hayallerini ulaşmak için, kendi ülkesine ihanet.

   Argüman bizim çocuklar Farsça dışında bir dilde aşina olması ise. Kur'an ve Arapça dilleri var temsil etti.Kavramları ile bağlı IRI. Eğer hala ısrar ederse, ilköğretimde, ya da okulumuzu yerel dil girmek gerekir. Bu İran halkı velileri konuşmak ile değil, onlar konuşmak nasıl ebeveynler, arkadaşlar ve aile ile daha ve yazma ve okuma kitapları diğer türlü, ne yazmak almak anlamına gelir.

     Bugün IRIB, onlar, aslında, çalıştığı medya ve okul müfredatı, onun ikinci dili akıcı bir Farsça dil,! Ve olması gereken Yüklü: Bir ikinci dil vardır. Tahran ve İsfahan bile çocukları, Farsça dil o kadar zor değil, ama kitabın dili. Ve herkes yeni bir dil hakkında konuşurken, kitap konuşuyor! Ve böylece kitapsever konuşuyor.

Binlerce kurs şu vardır: İngilizce dil hepsi Farsça sınıflar, bu yeterli değildir! Kur'an-ı Kerim okuma ve yazma güçlüğü okuma Birçok mezun sorunu İngilizce ise, ancak, bunu anlamak kolaydır.Derslik ve okul bütçeleri ve istatistik öğrencileri, öğrencilerin daha özeldir! Birçok çocuk için, fidanlıklarda açılış emanettir bile önce: kaldırıldı İngilizce kelimelerle onları Damak. Birçok anne Anne anneme çocukları tercih ederim! Baba ve Papa babam ve babama söylüyorlar.

İngiliz kültür Farsça aşağı olduğu çok ağır oldu. Hatta bilim adamları ve liderler, biz daha fazla İngilizce kelime geçerli olduğunu gurur duyuyoruz. Eğer sanık Farsça mükemmel konuşmak Çünkü eğer okuma yazma bilmemektedir. Bu iddialar dikkate alınmalıdır musunuz?

Biz aynı küçümseme net Farsça konuşmak var, hatta gençlik köşe izin var mı? Ve onlar okulda İngilizce sınıfında sevmiyorum, ama İngilizce kelimelerin her gün yüzlerce yulaf olmak?

Ancak, çünkü Farsça bunun sahibi oldu: Akademi'nin personel ve sahipleri bu hastalıktan muzdarip. Hatta onlar Farsça eşdeğer bulmuyorum eğer. İngiliz aksanı ya da İngilizce olarak görünümünü benzer bir form olması gerekir.

Aradan en az dört bugün, Farsça tehdit: Birçok gruplar, ya da Azeri dili, Farsça konuşmak değil ilk resmi dil ailesi break, karşı. İkincisi, bilim adamları ve klasik kendilerini bilmiyorum ki! Farsça eşdeğer koşulları geçerlidir. Sınıf bırakmayı tercih üç çocuk ve anneleri: yerine güçlendirilmesi Farsça ve yazım dersleri, yabancı dil güçlendirmek için arıyoruz. Bu onların geleceklerini zarar vereceğini! Dördüncü, icat ya da endüstri olanlar, bütün Pers kadar uluslararası buluşa görmek istemiyorsanız, yüksek parça bahanesiyle genellikle gideri ise şunlardır